Convocatoria aspirantes a Socio/a Didacta 2023

Fecha de apertura de la convocatoria: 14 de febrero 2023

Fecha de cierre de la convocatoria: 2 de abril 2023

Ciudad de celebración de la convocatoria: Alicante (lugar por determinar) 

1.3. Protocolo de admisión de Socio/a Didacta (RRI)

1.3.1. REQUISITOS DE ADMISIÓN.

Podrá presentar su candidatura a socio/a didacta cualquier socio/a titular de la AEPNL que cumpla con los siguientes requisitos:

  • Tener un mínimo de dos años de antigüedad ininterrumpida como socio/a titular de la AEPNL a fecha de cierre del plazo de presentación de las candidaturas de didacta para cada convocatoria de ponencias de evaluación.
  • Estar al corriente del pago de las cuotas de socio/a titular de la AEPNL.
  • Abonar una tasa de 450€.
    • De estos 450€, 350 se destinarán a compensar los gastos de los/las tres didactas que componen la comisión evaluadora de las ponencias de evaluación (100€ por cada evaluador/a) así como al del/de la reserva (50€). Los 100€ restantes se destinarán a la AEPNL para compensar los gastos de tramitación.
    • Si un/a candidato/a no pasa el proceso, en la siguiente convocatoria que se presente solamente tendrá que abonar la tasa de 350€, que será destinada íntegramente a compensar los gastos de los/las didactas que componen la comisión evaluadora.
  • Acreditar la siguiente formación:
    • Practitioner, Máster Practitioner y Trainer avalados por la AEPNL.
      • Se admite como válida la formación de Practitioner y Máster Practitioner convalidada según las reglas de este Reglamento y siempre que la convalidación se haya hecho efectiva antes de la presentación de la candidatura.
      • En ningún caso la formación de Trainer realizada con un/a didacta no avalado/a por AEPNL podrá convalidarse.
    • Al menos 90 horas de observación realizadas en un único curso impartido por uno/a o varios/as socios/as didactas de la AEPNL. La observación consiste en el acompañamiento activo en las tareas didácticas del citado curso. La observación se realizará después de que el/la candidata/a haya concluido su formación de Trainer.
      • De manera excepcional se aceptará cumplido el requisito, pero con la exigencia de 180 horas, para los casos en que las horas de observación se hayan realizado antes de que el candidato haya concluido su formación de Trainer. Esta excepción solo se aplicará a horas de observación realizadas antes del 1 de enero de 2018.
    • Al menos 100 horas de formación complementaria.
      • Del cómputo total de horas de formación complementaria, un mínimo de 50 horas será de PNL y un máximo de 50 horas de “otras” disciplinas; dentro de las “otras” disciplinas, la formación en Coaching, Gestalt, Hipnosis Ericksoniana y constelaciones familiares siempre se considerará válida sin que sea necesaria su argumentación por parte del didacta. La formación complementaria puede haber sido impartida por didacta no avalado por AEPNL.
      • Para el resto de las disciplinas no especificadas en el punto anterior, el/la candidata/a a didacta tendrá que argumentar de qué manera esa formación le sirve para ejercer su rol de didacta de PNL. Es de la competencia de la Junta Directiva decidir si dicha formación se considera válida y si será considerada como formación complementaria.

1.3.2. DOCUMENTACIÓN PARA REMITIR.

  • Una solicitud que recoja los motivos que lo impulsan querer ser socio/a didacta y una declaración de principios sobre sus compromisos con la AEPNL.
  • Una fotografía actual tamaño carné (aunque la haya presentado en la solicitud como Simpatizante/Titular).
  • Una copia de los certificados de Practitioner, Máster Practitioner y Trainer en PNL.
  • Una copia de los diplomas de Practitioner, Máster Practitioner y Trainer en PNL.
  • Un escrito de cada uno/a de los/las didactas AEPNL con los que ha cursado los títulos diplomados de Practitioner, Máster Practitioner y Trainer en PNL, en el que se indica, para cada uno/a de ellos, el nombre del trabajo realizado, la fecha en la que ha sido presentado dicho trabajo, un comentario sobre el contenido del mismo, y el aprobado de dicho trabajo por parte del/de la didacta. Los requisitos relativos a los trabajos de fin de curso figuran en el apartado correspondiente de este Reglamento (Capítulo 7, punto 7.3.).
  • Certificado de observación emitido por el/la didacta o didactas con los/las que ha realizado la observación.
  • Certificados emitidos a su nombre que acrediten que el/la candidato/a ha realizado al menos 100 horas de formación complementaria.
  • Declaración jurada del/de la candidata/a en el que afirma tener una experiencia mínima de 100 horas de práctica profesional con PNL indicando, si lo hubiere, el centro, didacta o profesional con quien ha colaborado.
  • Acuerdo de tutorización.
  • Los siguientes POPS:
  • POPS de la configuración del grupo;
  • POPS del estado del grupo
  • POPS del estado del ponente.

Estos POPS serán susceptibles de ser modificados si la presentación-ponencia específica del candidato lo requiere.

PLAZO Y FORMA DE ENVÍO.

  • Plazo: el plazo de envío se inicia con la apertura de convocatoria, en la cual se indicará también el fin de plazo de entrega.
  • Formas de envío de la documentación:
  • Por carta postal certificada a la dirección C/ Guillem de Castro, N 44 Entresuelo, 46001 Valencia dirigida a la atención de Vocalía de formación de la AEPNL
  • Por e-mail (aepnl@aepnl.com) dirigido a la atención de Vocalía de formación de la AEPNL.

La Vocalía de formación acusará formalmente la recepción de la documentación notificándoselo al/a la candidata/a por correo electrónico e informando también al resto de los miembros de la Junta Directiva.

Si el/la candidata/a supera esta parte de la fase documental, desde la AEPNL se le notificará por mail que puede seguir con el proceso. También tanto a el/la candidata/a como a su tutor y a los miembros de la comisión evaluadora se le harán llegar por mail los criterios de evaluación a aplicar y las tablas de evaluación.

1.3.3. PONENCIA DE EVALUACIÓN

1.3.3.1. ASIGNACIÓN DE PONENCIA

  • Una vez completada la fase documental, la AEPNL le comunicará al/a la candidata/a por e-mail la ponencia que deberá exponer, que será determinada por sorteo (según el sistema que se apruebe) y que versará sobre un tema escogido a sorteo de entre una relación de técnicas fundamentales y claves de los programas oficiales de la AEPNL de Practitioner o Máster Practitioner.
  • El/la candidata/a dispondrá de un plazo que se determinará desde la comunicación de la ponencia para preparar y enviar a Vocalía de Formación, por e-mail:
  • El contenido del taller en el formato documental que se facilitará desde la AEPNL.
  • TODOS LOS POPS: presentación, configuración del grupo, estado del grupo y estado del ponente. Estos POPS serán definitivos y no podrán ser modificados.
  • Un escrito del/de la tutor/a en el que conste que ha revisado y dado el visto bueno a la presentación y al contenido de los POPS
  • La Vocalía de formación enviará a los miembros de la comisión evaluadora TODOS los POPS y el contenido del taller del candidato a evaluar.

1.3.3.2. EXPOSICIÓN DE LA PONENCIA

Fecha: en la que determine AEPNL, preferentemente en fechas inmediatamente previas a Jornadas o Congreso.

Lugar: el que determine AEPNL.

Duración: Mínimo de 50 y un máximo de 60 minutos.

Contenido y exposición:

  • Deberá realizarse una exposición teórica principal.
  • Deberá realizarse una demostración práctica con una persona del público asistente (es imprescindible la demostración con una sola persona; las demostraciones grupales solamente podrán realizarse suplementariamente, nunca en sustitución de la individual); en dicha demostración la persona con la que se realice el ejercicio no deberá tener relación familiar, afectiva, de amistad, de compañeros de formación ni de profesor-alumno, con el candidato.
  • Deberán reservarse, dentro del tiempo total de exposición, 5 minutos de tiempo para preguntas y feedback del público asistente.
  • Al explicar la técnica o técnicas que el candidato desarrolla en su exposición, éste tiene que hacer referencia a la fuente original que ha tomado de base. Si ha realizado alguna modificación, debe indicarlo durante su presentación. Cuando se explique una técnica específica, por ejemplo “Círculo de Excelencia”, “Estrategia de Creatividad de Disney”, “Alineación de Niveles Neurológicos”, etc. se cite “la fuente” de la técnica (Ejemplo: “según Robert Dilts en la Enciclopedia de PNL, pág. XXX”). Ello servirá para que tanto el/la aspirante, como el/la tutor/a y los/las evaluadores/as tengan una referencia concreta y conocida y para facilitar la comprensión de cómo se puede mejorar una técnica en el caso de haber introducido alguna variación sobre la técnica base.
  • El/la candidata/a tiene que estar preparado/a para que el único público asistente a su presentación sea la Comisión Evaluadora. Los miembros de la Comisión Evaluadora, si las circunstancias así lo precisan, actuarán como público y/o como posibles sujetos para la demostración, que tenga que realizar el candidato.
  • El/la tutor/a del/de la candidata/a debe asistir a la exposición de la ponencia. En caso de imposibilidad, deberá obligatoriamente delegar su asistencia en un didacta AEPNL.

Evaluación: La comisión evaluadora evaluará al/a la candidata/a según los criterios recogidos en el presente documento y según el resultado obtenido a través de las tablas de evaluaciones que se anexan al RRI. La evaluación se realizará el mismo día en el que se realice la exposición de la ponencia de evaluación del candidato.

El/la tutor/a del/la candidata/a, o el/la didacta AEPNL en quien haya delegado en caso de imposibilidad de presenciar la ponencia, no podrá asistir al debate de la comisión evaluadora, a no ser por solicitud de la comisión. No obstante, al terminar su deliberación, la comisión evaluadora convocará al/a la tutor/a con el fin de que éste/a pueda dar respuesta a posibles dudas y preguntas derivadas de la presentación de su tutorizado que se deban tener en consideración antes de darle al/a la candidata/a el feedback definitivo.

La totalidad de la comisión evaluadora deberá reservarse un mínimo de 15 minutos para comunicar la evaluación final al/a la candidata/a y darle feedback de su presentación, verbalmente y/o por escrito. En esta comunicación también deberá estar presente el/a la tutor/a del/de la candidata/a o su delegado/a.

A partir de la convocatoria de 2021 sólo podrá haber dos tipos de resultados:

  • APTO/A, por lo que el/la candidato/a habrá alcanzado el nivel de Socio/a Didacta de la AEPNL.
  • NO APTO/A.

La comisión evaluadora informará a la Vocalía de Formación de los resultados el mismo día de la evaluación y trasladará el resultado al resto de la Junta Directiva. En caso de que el/la candidata/a sea “apto/a, Presidencia, en los siguientes días, enviará un e-mail comunicando su nueva condición. Este mail servirá como acreditación de su nueva condición. A los/las socios/as didactas, se les hará entrega del correspondiente diploma acreditativo. En todo caso, cualquier socio/a podrá solicitar una certificación acreditativa de su pertenencia a AEPNL y el nivel de socio/a alcanzado.

Con el consentimiento expreso del/de la nuevo/a socio/a didacta se publicarán en la web asociativa los datos del/de la mismo/a (nombre, apellido, dirección, correo electrónico) en el listado de “socios didactas avalados por la AEPNL”.

Revisión: El/la candidato/a tiene derecho a la revisión de la evaluación recibida. Tras la recepción del informe motivado de evaluación, el día de su evaluación, en caso de que no sea “apto/a”, tendrá un plazo de 15 días hábiles para presentar por e-mail (aepnl@aepnl.com) las alegaciones que considere ante la Vocalía de formación quien las trasladará a la mayor brevedad a la comisión evaluadora.

La comisión evaluadora, tras el estudio de las alegaciones, deberá emitir un informe revisando, o no, su decisión de evaluación impugnada. Dicho informe deberá estar motivado y responderá a todas y cada una de las alegaciones presentadas por el/la candidata/a y será entregado en un plazo máximo de 15 días hábiles desde la recepción de las alegaciones a Vocalía de formación, que lo enviará a la mayor brevedad posible al/a la candidata/a. El informe podrá ser escrito o en formato “audio” (en este último caso se remarca y recuerda que debe ser motivado y que responda a todas y cada una de las alegaciones presentadas por lo que se recomienda que, en audio, se numeren las cuestiones).

La decisión de la comisión en la revisión será inapelable y se considerará firme una vez emitida

1.3.4. DE LOS TUTORES Y LA COMISIÓN EVALUADORA

1.3.3.2. DE LOS TUTORES

  • El tutor deberá ser obligatoriamente un/a socio/a didacta – PROFESOR/A de la AEPNL en pleno ejercicio de sus derechos (es decir, al corriente en el pago de sus cuotas y sin que su condición haya sido suspendida por alguna causa). Debe ser elegido/a con total libertad por el/la candidato/a.
  • Se considera que la designación del/de la tutor/a por parte del/la candidata/a se realiza en la citada aportación documental por éste/a del acuerdo de tutorización citado en el punto 1.3.2.
  • El/la tutor/a, una vez designado, no podrá variarse. Sí podrá ser sustituido/a eventualmente por un/a delegado/a nombrado/a por el/la tutor/a en el momento de la exposición de la ponencia de evaluación, en la asistencia a las deliberaciones de la comisión evaluadora y en la recepción del resultado de evaluación como expone el punto 1.3.3.
  • El/la tutor/a nunca podrá formar parte de la comisión evaluadora del/de la candidata/a tutorizado/a.

1.3.3.2. DE LA COMISIÓN EVALUADORA

  • La Comisión evaluadora será designada libremente por la Junta Directiva y estará compuesta exclusivamente por socios/as didactas – profesores/as ejercientes de la AEPNL. Un/a didacta – profesor/a ejerciente es aquel/aquella que puede demostrar haber impartido formación en PNL en los dos años anteriores a la fecha de celebración de la convocatoria mediante las declaraciones juradas remitidas a la AEPNL y el respectivo comprobante de pago de los títulos emitidos.
  • Cada comisión evaluadora estará compuesta por varios/as socios/as didactas – profesores/as ejercientes y estará siempre formada por un número impar de componentes (tres mínimo). En la medida de lo posible, se tratará de que haya componentes de los dos sexos. En la comisión evaluadora no podrá haber didactas con antigüedad inferior a un año y que no estén impartiendo formación.
  • Los integrantes de la comisión evaluadora no deberán tener relación familiar, afectiva, de amistad, de compañeros de formación ni de profesor-alumno, con el candidato.

Tema/técnica del taller: 

Según Robert Dilts, en su libro Coaching. Herramientas para el cambio, la técnica denominada “Círculo de la Excelencia” constituye una de las partes más importantes del “juego interno” (2004, p. 104), como todo aquello que pensamos y sentimos cuando interactuamos con los demás y que, por tanto, condiciona de un modo u otro lo que hacemos.

Hace referencia a la capacidad para seleccionar y mantener en el tiempo aquellos estados internos que promueven y sustentan una conducta o actuación eficaz.

Representa uno de los procesos de la Programación Neurolingüística que, con su aprendizaje y práctica, podemos ayudarnos con la gestión de nuestros estados internos de una forma más intencional y efectiva.

Sus principales objetivos son:

  • Descubrir u obtener más información acerca de los indicios internos y externos de uno mismo u otra persona con la que se realice la técnica, en relación a un estado eficaz.
  • Establecer un anclaje interno de recursos de excelencia, que permita acceder de forma más rápida y fácil a ese estado.
  • Aprender a observar y a “leer” más eficazmente esos mismos indicios en otras personas.

Para poder realizarla, se necesita un lugar tranquilo, en el que se pueda desarrollar sin interrupciones. Puede ser realizada por un guía o facilitador, y también por uno mismo. Su duración es aproximadamente de 20 a 30 minutos. Por otro lado, la repetición es clave para poder integrar la técnica, al menos dos o tres veces. No obstante, cuanto más se practique, mejor; pues, de esta forma, nos aseguraremos, junto al explorador, que el anclaje quede instalado.

Aplicaciones:

Con el ejercicio del Círculo de la Excelencia podremos descubrir los patrones cognitivos y físicos asociados a estados personales de actuación óptima. Ya que, tal como sabemos a través de los principios básicos de la PNL, incluso el cambio en nuestros comportamientos más sutiles pueden representar una gran diferencia en el resultado de la acción. Descubrir esos indicios nos ayudará a acceder de nuevo a ese estado de forma más consciente e intencional; teniendo así más posibilidades de acceder a ellos a voluntad, en cada momento, lugar o circunstancia que deseemos para conseguir el objetivo. Como fin último, con esta técnica buscamos obtener un mayor equilibrio en nuestras vidas, recordándonos a nosotros mismos nuestras principales capacidades y habilidades, así como las sensaciones y emociones positivas relacionadas con los objetivos que nos marquemos, reforzándolas y fomentándolas. Con lo cual, nos ayuda a “traerlas” de nuevo al presente y a revivirlas.

En resumen, el ejercicio o práctica del Círculo de la Excelencia constituye una “expresión práctica” de la neurolingüística, aplicable a supuestos prácticos. Su aplicación nos permite, de esta forma, obtener más opciones y resultados exitosos en nuestro camino hacia el crecimiento y la excelencia personal.